Модуль 8

Цей модуль допоміг мені обдумати, що означає «оцінювання, зосереджене на потребах учнів», а саме яку цінність мають критерії оцінювання, які включають не тільки оцінку, але й самооцінку своєї праці

Модуль 7

Як можна ефективно використовувати інформаційно-комунікаційні технології для підтримки та оцінювання процесу навчання учнів?


Чітко спланувати роботу учнів, поставити конкретні цілі дослідження.
Наприклад:
1.Протестувати різні пошукові системи та розробити критерії оцінки пошукової системи.
2.Проаналізувати найбільш поширені загрози для інформації в Інтернеті та розробити алгоритм безпечної роботи в Інтернеті
3. Порівняти різні підходи до пошуку інформації та розробити правила швидкого та ефективного пошуку в Інтернеті

Кінцевим результатом будуть розроблені учнями критерії, алгоритм, правила.

Модуль 6

Цей модуль допоміг мені поміркувати про те, які зміни може внести використання сервісів Веб 2.0 щодо спілкування та співпраці у навчання моїх учнів, а саме:
-значно побільшав перелік сервісів (чати, миттєві повідомлення, передавання голосу через Інтернет, блоги та ін.) які можливо використовувати в навчанні , та й не тільки в проектній діяльності, а і на звичайних уроках.
Можливості спілкування значно зросли, але виникає питання, як зробити процес   комунікації
більш корисним, зменшити відсоток шуму.

Модуль 5

Цей модуль допоміг мені поміркувати про те, які зміни може внести використання Інтернет-ресурсів у процес навчання моїх учнів, а саме:
-можливість самостійно спланувати план пошуку інформації в Інтернеті
-можливість спільної роботи над одним документом

Модуль 4

Цей модуль допоміг мені глянути під другим кутом на систему  оцінювання учнів в проекті,.

Модуль 3

Цей модуль допоміг мені з’ясувати, як можна використати навчальні дослідження в проектах та зрозуміти призначення Основних запитань проекту, а саме чітко формулювати тему, навчальні цілі та зв'язки між елементами структури схеми розробки